روش و ساختار تحقیق
توسط : mohammadtf
کلیّات      فلاسفه و دانشمندان برای آگاهی از حقایق و واقعیت های جهان هستی و کشف حقیقت پدیده ها به منابع و مبانی متعددی متوسل شده اند: عده ای عقل را به وسیله ی استدلال و برهان، عده ای تجربه را به وسیله ی حواس، عده ای قلب و دل را به وسیله ی تزکیه آن و عده ای وحی الهی را منابع شناخت دانسته اند. در تفکّر عقل گرایان روش قیاس مبنای کار است، بدین معنی که با استدلال و روش منطقی و تحلیل عقلانی، فرد می تواند حقایق را کشف کند. دیدگاه عقل گرایی اعتقاد دارد که حواس انسان هیچ گاه کلیت و ضرورت اصول و مفاهیم را در نمی یابد و لذا منشاء دیگری به نام عقل ضرورت دارد.       در تفکر تجربی روش استقرایی مبنای کار است؛ بدین معنی که با مشاهده و آزمایش و شناخت ماهیت پدیده ها می توان با مطالعه ی جزء ها و ارتباط آن ها با یکدیگر قوانین و نظامات کلی را کشف کرد. این مکتب وسیله ی شناخت را حواس انسان می داند و معتقد است شناختی اعتبار دارد که به وسیله ی یکی از حواس قابل درک باشد.تعریف پژوهش: به طور کلی می توان گفت: پژوهش مجموعه کارهایی است که پژوهشگر برای رسیدن به پاسخ یک پرسش تازه و مهم و یا راه حل یک مسئله، تدوین یک نظریه ، کشف یک قانون عمومی و نیز بهتر کردن یک دستگاه انجام می دهد.ویژگی های یک تحقیق علمی: تحقیق علمی دارای خصوصیاتی است که در زیر به آن ها اشاره می شود.                         
   1-    افزایشی بودن: در تحقیق، محقق در پی جمع آوری اطلاعات جدید از منابع دست اول است. بنابراین سازمان دهی دوباره یا بیان مجدد محض آن چه که قبلا دانسته و شناخته یا نوشته شده است، تحقیق نیست، بلکه ارزشی در حد یک یادگیری دارد، زیرا به آن چه که قبلا دانسته و شناخته شده است، دانشی اضافه نمی کند.
2-    تجربی بودن: در پژوهش های علمی تجربی آن چیزی قابل قبول است که بتوان آن یا اثر آن را به صورت عینی و تجربی مشاهده نمود و صحت وسقمش را بررسی کرد.
3-    نظم داشتن: یکی از ویژگی های برجسته در کار تحقیق استفاده از روش های دقیق و منظّم است که تجزیه و تحلیل منطقی را مقدور می سازد. رعایت نظم و ترتیب در مراحل گوناگون تحقیق باعث به ثمر رسیدن آن شده و در زمان، بودجه، نیروی انسانی و امکانات و ابزارها سبب صرفه جویی می شود
.4-    تعمیم پذیری: تحقیقات علمی معمولا در جامعه ی آماری محدودی صورت می گیرد، امّا موضوع تحقیق به گونه ای انتخاب می شود که نتایج به دست آمده به کل جامعه ی آماری قابل تعمیم باشد. بنابراین محقق ناچار است به مطالعه ی بخشی از جامعه که اصطلاحا به آن نمونه گفته می شود بپردازد.
5-    قابلیت بررسی داشتن: تحقیق علمی باید امکان پذیر و قابل اجرا باشد. بنابر این در تحقیقاتی که ماهیّت تجربی یا اجتماعی دارند باید امکان مشاهده و اندازه گیری و آزمایش وجود داشته باشد و در تحقیقاتی که از جنس معقولات باشند باید با استفاده از روش های استدلال قیاسی و تمثیلی امکان اثبات آن وجود داشته باشد.
6-    تخصّص طلبی: برای انجام تحقیق نیاز به تخصص است. محقّق باید آن چه را که در باره ی موضوع تحقیق است بداند و مطالب وابسته و نزدیک به موضوع را به خوبی مطالعه کند و از روش های لازم برای تجزیه و تحلیل موضوع تحقیق و نتایج حاصل از آن آگاه باشد.
7-    دقّت طلبی: محقّق باید در کار تحقیق دقیق باشد و در هر مرحله، کار انجام شده را به دقّت مورد کنترل و بازبینی قرار دهد و از صحت آن اطمینان حاصل نماید.
8-    قاعده ی تجاهل: محقّق باید به هنگام شروع تحقیق، ذهنش از هر گونه پیش داوری و قضاوت عجولانه پاک باشد و از دخالت دادن تصوّرات و اطلّاعات ناقص خود در کار تحقیق دوری کند.
9-    جرات طلبی: تحقیق علمی نیازمند جرات و جسارت است. شجاعت در کار تحقیق در دو جا لازم است: اوّل در برخورد با مشکلات و موانعی که در کار تحقیق پیش می آید، دوم در هنگام نوشتن گزارش تحقیق و اظهار نتایج آن. زیرا نتایج تحقیق ممکن است برای عده ای خوشایند نباشد و سبب مقاومت هایی گردد.
10-رعایت اصل بی طرفی: محقّق باید آرزوها، باورها و عقاید خاص خود را در نتایج تحقیق از خود جدا کند و جدا شدن از این وابستگی ها کاری دشواراست و همّت بالایی را طلب می کند.     
 تعریف علم :علم در لغت به معنی یقین، معرفت و دانش است. واژه ی علم در مفهوم کلّی خود به هرگونه آگاهی نسبت به اشیاء، پدیده ها، روابط و.... اطلاق می شود. به علم در مفهوم کلّی و عام آن knowledge گفته می شود ولی از واژه ی علم مفهوم خاصی نیز تعبیر شده است که به آنscience  گفته می شود و مقصود از آن، بخشی از دانستنی ها و آگاهی های نوع بشر است که به روش های تجربی قابل اثبات و تایید باشد.فرایند تحقیق: فرایند تحقیق به مجموعه ی مراحل منظّم و پیوسته ای گفته می شود که امر تحقیق علمی را از آغاز تا پایان امکان پذیر می نماید. فرایند تحقیق دارای پنج مرحله است که به اختصار به آن ها اشاره می کنیم:1-    انتخاب، تحلیل و تبین مسئله ی تحقیق: هیچ نوع فعالیت تحقیقی مثبت را نمی توان صورت داد مگر آن که موضوع آن از پیش مشخص و معین و روشن گردیده باشد. موضوع تحقیق را باید بدون شتابزدگی و در نهایت دقت بررسی و انتخاب کرد.2-    گزینش، طراحی و تشریح روش های کار: در این مرحله محقق باید روش تحقیق، روش های گردآوری اطلاعات و ابزارهای سنجش و روش تجزیه وتحلیل داده ها را مورد برسی قرار دهد و پس از انتخاب روش های مناسب اقدام به طراحی و اجرای تحقیق نماید.3-    گرداوری اطلاعات و داده ها: در این مرحله محقق با استفاده از روش های جمع آوری اطلاعات که قبلا آن ها را انتخاب نموده است به گرداااوری اطلاعات لازم بپردازد.4-    طبقه بندی و تجزیه و تحلیل و تفسیر داه ها: در این مرحله اطلاعات استخراج و طبق بندی شده و مورد ارزیابی و تجزیه و تحلیل قرار می گیرد.5-    بازخوانی و ویراستاری و اصلاح متن پیش نویس 6-    تدوین گزارش تحقیق: در این مرحله مطابق طرح تهیه شده به تدوین گزارش بر اساس الگوهای متداول  اقدام می گردد.انواع تحقیقات علمیالف: تحقیقات علمی بر اساس هدف: 1-    تحقیقات بنیادی: این تحقیقات در جست و جوی کشف حقایق و واقعیت ها و شناخت پدیده ها بوده و مرزهای دانش عمومی بشر را توسعه می دهد و خود به دو قسمت تقسیم می شود:الف: تحقیقات بنیادی تجربی: در این روش تحقیقات و داده ها با استفاده از آزمایش ، مشاهده و مصاحبه و ... صور می گیرد.ب: تحقیقات بنیادی نظری: در این نوع تحقیق اطلاعات و مواد اولیه با استفاده از روش کتابخانه ای گردآوری می شود و سپس با استفاده از روش های مختلف استدلال مورد تجزیه و تحلیل عقلانی قرار می گیرد.2-    تحقیقات کاربردی: با استفاده از نتایج پژوهش های بنیادی فراهم شده برای رفع نیازمندی های بشر و بهبود و بهینه سازی ابزارها ، اشیاء و الگوها در جهت توسعه ی رفاه و آسایش و ارتقای سطح زندگی انسان مورد استفاده قرار می گیرد.ب: تحقیقات علمی بر اساس ماهیت و روش1-    تحقیقات تاریخی : تحقیق تاریخی بر اساس اسناد و مدارک معتبر انجام شده تا از طریق آن بتوان ویژگی های عمومی و مشترک پدیده ها و حوادث تاریخی و دلایل بروز آن ها را تبین کرد.2-    تحقیقات توصیفی:  در این تحقیقات محقق به دنبال چگونه بودن موضوع تحقیق است وبه توصیف منظم و نظام دار وضعیت فعلی آن می پردازد. در این نوع تحقیقات نوعا از روش های مطالعه ی کتابخانه ای و بررسی متون و محتوای مطالب و نیز روش های میدانی نظیرپرسش نامه، مصاحبه و مشاهده استفاده می شود.3-    تحقیقات همبستگی یا همخوانی: این تحقیقات بر ای کسب اطلاع از وجود رابطه بین متغیرها انجام می پذیرد و محقق می خواهد بداند که آیا بین دو چیز یا دو گروه اطلاعات رابطه و همبستگی وجود دارد یا خیر. مسائلی چون: مثلا همبستگی رابطه ی نمرات دوره ی تحصیل دبیرستان با نمرات دانشگاه، سنجش همبستگی بین میزان نزولات جوی با تولید محصولات کشاورزی و مانند آن مورد تحقیق قرار می گیرند.ویژگی های مناسب برای موضوعی که انتخاب می کنیم1-    ادراکی بودن: یعنی محقق باید موضوع را با تمام وجود درک کند.2-    بسیط بودن: موضوع باید واحد باشد و حالت ترکیبی نداشته باشد.3-   میکرو بودن: مسائل کلان و عمومی در تحقیق علمی حل نمی شود. پس لازم است موضوع تحقیق به صورت ریز و دقیق انتخاب شود.4-    نو بودن: موضوع باید نو و جدید باشد تا بتوان با حل ان طرح تازه ای را مطرح یا علم جدیدی را تولید نمود.5-    شفاف بودن: مسئله ی تحقیق باید روشن باشد و هیچ گونه ابهامی نداشته باشد.   مطالعه ی ادبیات و سابقه ی مسئله ی تحقیق   محقق باید برای شروع کار تحقیق از نتایج کارهایی که دیگران در باره ی موضوع انجام داده اند آگاهی داشته باشد. علاوه بر آن از تجارب پژوهشی دیگران در تدوین چهارچوب نظری کار و طراحی روش شناسی آن استفاده کند. به این وسیله نسبت به کار اشراف وتسلط پیدا می کند، از دوباره کاری پرهیز می کند، با مشکلات و مسائلی که دیگران با ان ها دست به گریبان بوده اند اشنا می شود واز ان ها چراغی فرا روی کار خود قرار می دهد. روش دستیابی به اطلاعاتالف: استفاده از کتاب شناسی هاب: استفاده از فهرست مقالاتج: استفاده از نمایه: نمایه ها کتاب ها و مقالات را به صورت موضوعی و به تفکیک رشته یا نوضوع علمی خاصی تنظیم و طبقه بندی می کنند.د: استفاده از کتابخانهه: استفاده از چکیده هاو: استفاده از مجموعه ی مقالاتز: استفاده از سیستم های اطلاع رسانی رایانه ای  نوشتن مسئله ی تحقیقمحقق باید مسئله  تحقیق را آن طور که دریافته است، تعریف نموده، اهداف تحقیق خود را بیان نماید.فرضیه      فرضیه عبارت است از حدس یا گمان اندیشمندانه در باره ی ماهیت، چگونگی و روابط پدیده ها. محقق باید تصویری ذهنی از چگونگی موضوع داشته باشد تا بر اساس آن تلاش کاوشگرانه ی خود را آغاز نماید؛ مثلا فرضیه را این گونه بنویسد: « به نظر می رسد شغل و درآمد در روستاهای الف و ب عامل مهاجرت روستایان به شهر بوده است.» روش های گردآوری اطلّاعات    برای حفظ اعتبار اطلّاعات و داده های گرداوری شده، محقق باید دو نکته را در نظر داشته باشد. نکته ی اول صحّت و درستی اطلاعات است و نکته ی دوم: دقت در ثبت گرداوری وکلیه ی فرایندهای تحقیق باید مورد نظر باشد.مهم ترین روش ها تحقیق به طور خلاصه عبارتند از: الف)روش های میدانی به روش هایی که محقق ناگذیراست به محیط بیرون برود و اطلاعات مورد نظر خود را گرد آوری نماید، روش میدانی می گویند.  این روش ها عبارتند از: پرسش نامه، مصاحبه، مشاهده و ترکیبی  پرسش نامهدر تحقیقات توصیفی و نیز تحقیقاتی که گستره ی جغرافیایی زیادی داشته باشند معمولا از روش پرسش نامه استفاده می شود. این روش نیازمند پیش بینی ها، برنامه ریزی ها و تدارک امکانات است که محقق باید از وجود ان ها اطمینان داشته باشد. پرسش نامه حاوی تعدادی سوال در باره ی متغیرهای مورد سنجش از جامعه  مورد مطالعه است. سوالات پرسش نامه می تواند شکل های گوناگون داشته باشد. 1-    سوالات باز: در این سوالات پاسخ گو ملزم به انتخاب پاسخ های از پیش تعیین شده نیست. بلکه هر پاسخی که صلاح می داند می تواند به پرسش ها بدهد. مهم ترین مشکل این نوع پرسش نامه این است که استخراج و طبقه بندی جواب ها مشکل است.2-    سوالات بسته:سوالاتی هستند که پاسخ گو از میان پاسخ های مختلف پاسخ مورد نظر خود را انتخاب می کند. در این نوع پرسش نامه به هریک از پاسخ ها گزینه می گویند. انواع سوالات بستهالف: سوالات دو گزینه ایب: سوالات چند گزینه ایج: سوالات طیفی: یا سوالات درجه بندی که شکل های مختلفی دارند، مثلا: موافق، کاملا موافق، بی نظر، مخالف، کاملا مخالفبهتر است سوالات کوتاه، واضح و بدون ابهام باشند و از ساده به مشکل طراحی شوند. و قبل از سوالات مقدمه ای در مورد هدف پرسش نامه آورده شود و به پاسخگو اطمینان داده شود پاسخ ها محرمانه خواهند بود.سوال ترکیبی: این سوالات مربوط به سوالاتی می شوند که ترکیبی از سوالات باز و بسته هستند. مصاحبه      مصاحبه روشی است که در آن اطلاعات مورد نیاز تحقیق از طریق ارتباط مستقیم بین پرسشگر یا محقق با پاسخگو گرداوری می شود.این روش یکی از بنیادی ترین و بهترین روش های جمع آوری اطلاعات است صمیمیت بین دو طرف مصاحبه باعث روایی بیش تر و تحریک پاسخگو به دادن توضیحات بیش تر می شود.  مصاحبه بر دو نوع تقسیم می شود. الف: مصاحبه ی منظم: این مصاحبه بسته، استاندارد و هدایت شده است و سوالات از پیش تعیین شده اند و به ترتیب از پاسخگو پرسیده می شوند. ب: مصاحبه ی نامنظم: این نوع مصاحبه آزاد، باز و غیر استاندارد هستند و در آن ها انعطاف فراوانی وجود دارد. مصاحبه گر سوالات را در ذهن خود دارد یا روی برگه ای یاداشت می کند و با توجه به شرایط مصاحبه آن ها را مطرح می نماید. اغلب روان شناسان بالینی و مددکاران اجتماعی و مشاوران و راهنمایان تحصیلی از این روش استفاده می کنند. اگر چه سوالات از پیش اماده شده نیستند اما محقق با برنامه است و می داند چه چیزهایی را باید از پاسخگو بپرسد.  مشاهده      یکی از کارآمدترین روش های جمع آوری اطلاعات است که محقق از طریق مشاهده می تواند کسب کند. زیرا مشاهده گر مستقیما اطلاعات مورد نظر را جمع آوری می کند. ابزار ویژه ی مشاهده استفاده از کارت مشاهده است. ویژگی این کارت ها این است که محدود به سوالات و عبارات مشخص و از پیش اندیشیده شده هستند و محقق یا مشاهده گر باید در چهارچوب آن ها حوادث، ویژگی ها و خصوصیات پدیده ی مورد مطالعه را در نظر می گیرد. محقق ممکن است برای ثبت اطلاعات از غلایم ویژه یا حروف یا واژها ی مخفف استفاده کند. مشاهده به دو قسمت تقسیم می شود:الف: مشاهده ی کنترل شده: آن چه باید مشاهده شود و موارد خواسته شده بر روی کارت هایی نوشته می شود و مشاهده گر تنها موارد مشخص شده را مورد مشاهده قرار می دهد. ب: مشاهده ی کنترل نشده: این نوع مشاهده که به روش سطحی یا ساده و آزاد نیز مشهور است، روشی است که محقق ناظر بر وقایع و رویدادها ست و آن هایی را که به هدف تحقیق نزدیک است ثبت و ضبط می نماید.در این روش مشاهده گر باید از دخالت دادن برداشت های شخصی اش پرهیز نماید و هم چنین در اولین فرصت یادداشت های خود را تجزیه و تحلیل کند تا از بروز تناقض و ابهام به خاطر فاصله ی زمانی که ممکن است پیش بیاید جلوگیری کند. ترکیبیمحقق می تواند برای گردآوری اطلاعات مورد نیاز خود از روش های ترکیبی از موارد یاد شده استفاده کند.عناصر و ساختار گزارشگزارش تحقیق دارای ساختاری است که به ترتیب منطقی تهیه و تنظیم می گردد. عناصر اصلی ساختار گزارش تحقیق عبارتند از: الف: عنصر مقدماتی شامل: 1- جلد 2- صفحه ی بسم الله الرحمن الرحیم 3- صفحه ی عنوان4 - صفحه ی تقدیم 5- صفحه ی تشکر6- پیشگفتار7- چکیده (به زبان اصلی در ابتدا وبه زبان انگلیسی در انتهای گزارش تحقیق)  و کلید واژهب) عنصر فهرست ها 1- فهرست مطالب 2- فهرست نمودارها ، نقشه ها و عکس ها(در صورت وجود داشتن)ج)عنصر متن شامل:1- مقدمه 2- روش تحقیق 3- سابقه ی موضوع 4- بیان داده ها و اطلاعات 5- تجزیه و تحلیل داده ها و نتیجه گیری 6- پیشنهادد) عنصر کتابنامه : فهرست الفبایی کتاب ها و مستنداتی که به آن ها استناد کرده ایم. توضیحات ضروریالف: مقدمه صورت گزارشی از کارهای انجام شده و معرفی تحقیق است و اندکی از چکیده بیش تر است.ب: روش تحقیق: توضیح روشی است که محقق برای جمع آوری اطلاعات و تدوین نوشته ی خود استفاده کرده است. ج: سابقه ی موضوع: محقق باید از نتایج یافته ها ی دیگران و کم و کاستی های تحقیق ان ها اگاهی داشته باشد. در این بخش به ذکر تحقیقات قبلی پرداخته می شود.د: بیان داده ها: تنه ی اصلی گزارش محسوب می شود.ه: تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری: در این فصل محقق به نتیجه گیری از یافته های پژوهشی خود می پردازد.و: پیشنهاد: در صورتی که تحقیق بر پایه ی راه حل های تجربی و یا کاربردی باشد و به راه حلی بینجامد محقق پیشنهاد مناسب را ارائه می دهد.ز: چکیده خلاصه ای بسیار فشرده از یک متن اصلی است. اندازه ی ان بین 50 تا 250 کلمه است. باید طوری تنظیم شود که خواننده بدون مراجعه به متن ایده ی اصلی نوشته را بشناسد. در آن از کلمات نااشنا، فرمول ها و نوشته های اختصاری استفاده نمی شود. مفاهیم اصلی متن (واژه های کلیدی) باید در انتهای چکیده اورده شوند. چکیده نوشته شده به فارسی می بایست به زبان انگلیسی در انتهای نوشته هم آورده شوند. شیوه ی استفاده از آثار دیگران    نوشته ای که از اصول علمی تحقیق پیروی می کند ناگزیر است از آرا ونظرات دیگران برای تایید اطلاعات و بسط و گسترش آن ها استفاده کند، امّا نکته ای که باید به یاد داشت این است که کار محقّق تنها این نیست که اطلّاعات مختلف را با یک سیر منطقی کنار هم بچیند که در این صورت نوشته ی او ارزش علمی و نوآوری نخواهد داشت. پس باید محقق برای تحقیق خود طرح مناسبی را تدارک ببیند، آن گاه براساس آن از اطلاعات و دانش دیگران استفاده کند. ( نقل قول مستقیم از نوشته ی دیگران در گیومه قرار می گیرد.) روش ارجاع دهی ارجاع به منابعی که از آن ها در تحقیق استفاده می شود ازالگوی خاصی پیروی می کند که به ان ها اشاره می شود.کتاب نامه:در پایان تحقیق فهرست الفبایی از کتابها یا سایت های اینترنتی که درتحقیق استفاده شده به ترتیب زیر نوشته می شود، مثال: شکویی، حسین، جغرافیای کاربردی و مکتب های جغرافیایی، مشهد، استان قدس رضوی، 1374ارجاع دهی:الف) الگوی پیاپی یا مسلسل پایانی با شماره ی مسلسل در بین متن: در این روش محقق تمامی ارجاعات را به ترتیب شماره ای(1) که در متن قرار دارند در پایان تحقیق می آورد.ب: الگوی بین متن + کتاب شناسی پایانی: این الگو که جدید تر هم هست به این ترتیب است که به هنگام ضرورت ارجاع ، بلافاصله قبل از نقطه پرانتزی می گشاید و سه مورد از مشخصات اثر، شامل نام خانوادگی صاحب اثر، سال نشر و شماره ی صفحه را به ترتیب در داخل آن درج می نماید( حافظ نیا، 1377 : 237) سپس کتاب شناسی را مطابق معمول در پایان تحقیق می آورد. چند یادآوری:1-    ویرایش متن ( رفع ابهام از جمله ها، استفاده ی مناسب از علایم نگارشی، حذف جمله های تکراری، استفاده از جمله های روشن و ساده و ....) یکی از مهم ترین کارهای محقق برای ارائه ی یک کار موفق است.2-    برای صفحات هیچ گونه کادری در نظر نگیرید.3-    شماره ی صفحات اصلی به خط فارسی در پایین وسط صفحه قرار می گیرد و صفحات مقدماتی با شماره گذاری ( یک، دو، سه..../ الف، ب، پ....) انجام می گیرد.4-    از فونت های رسمی مثل: « لوتوس، نازنین، زر و میترا »استفاده کنید و از قلم های فانتزی استفاده نکنید.5-    اندازه ی قلم باید حداکثر در دو اندازه: ازچهارده برای متن و شانزده برای تیترها استفاده کنید.  6-    ابتدای هر پاراگراف به اندازه ی یک کلید «تب» فرورفتگی دارد.      فیش نویسی     فیش اصطلاح استاندارد جهانی در کار پژوهش است و فیش برداری عبارت است از: «ثبت روشمند یافته ها بر روی برگه های کوچک و هم اندازه ای به نام فیش.»  فیش ابزاری از جنس کاغذ یا مقواست که محقق بخشی از یک متن را در باره ی موضوع مورد مطالعه در آن به صورت مستقیم یا خلاصه نویس یا برداشت آزاد ثبت می نماید. اندازه و ابعاد فیش معمولا مطابق با نیاز و سلیقه ی محقق تهیه می شود، اما اندازه ی رایج آن 15×10 یا 20×15 است.  روش های طبقه بندی کتاب ها در کتابخانهکتاب ها عمدتا به دو روش طبقه بندی می شوند. الف: روش طبقه بندی اعشاری «دیویی» ب: روش طبقه بندی کتابخانه ی گنگره1-   Dewey classification(d.c)2-   Library of congress(l.c)«ملویل دیویی» کتابدار کتابخانه ی « امرست» امریکا بود. او دانش بشری را به ده بخش مهم تقسیم کرد و هر بخش زا به نوبه ی خود به ده قسمت تقسیم نمود،از این جهت به روش اعشاری یا دهدهی یا دسیمال  decimal معروف است.روش طبقه بندی کتابخانه ی گنگره ی امریکا به این صورت است که همه ی دانش های بشری را به 21 رده تقسیم کرده است. هر رده با یکی از حروف بزرگ الفبا مشخص می شود. رده های اصلی به رده های فرعی تقسیم می شوند . این تقسیمات بر پایه ی ترکیبی از حروف و عدد تنظیم شده است. مثلا حرف p نشان دهنده ی طبقه ی اصلی زبان و ادبیات است و pk نشانه ی زبان و ادبیات هند و ایرانی است و شماره ی6201 pk تا pk 6599 شماره ی مخصوص ادبیات فارسی است.      طرح تحقیق         طرح تحقیق، نقشه، برنامه یا خط مشی و مجموعه ای از جست و جوهایی است که محقق را قادر        می سازد تحقیق خود را بر اساس روش های علمی و برنامه ای از پیش اندیشیده شده اجرا کند. طرح   تحقیق فهرستی است از مطالبی که باید در باره ی آن ها تحقیق کرد، و آن هم مستلزم بخش بندی و فصل بندی موضوعات تحقیق می شود. این طرح ممکن است در طول پژوهش تغییراتی داشته باشد ولی محقق را  قادر خواهد ساخت چهارچوب کار را بشناسد و حدود منطقی آن را شناسایی کند.  
دوشنبه 16/5/1391 - 0:4
 
نظرات کاربران ( انتش